Srdíčko

POD KOUZELNÝM DEŠTNÍKEM

Cíle ročního plánu:

• Podporovat dítě v bezpečné adaptaci na prostředí mateřské školy, vytvářet pocit jistoty, důvěry a přijetí.
• Rozvíjet samostatnost dítěte a jeho schopnost postupně zvládat základní sebeobslužné činnosti a každodenní situace.
• Podporovat rozvoj řeči, porozumění a schopnosti vyjádřit své potřeby, přání, pocity a zkušenosti.
• Rozvíjet poznávání vlastního těla, smyslové vnímání, pohybové dovednosti a zdravé návyky.
• Podporovat dítě v navazování vztahů s vrstevníky i dospělými, vnímání potřeb druhých a postupném osvojování jednoduchých pravidel společného soužití.
• Rozvíjet přirozenou zvídavost, tvořivost a schopnost objevovat svět prostřednictvím hry, prožitku a smyslového poznávání.
• Vytvářet příležitosti k poznávání přírody, okolního prostředí a běžného života a podporovat u dítěte pozitivní vztah k nim.
• Podporovat radost z pohybu, hry, společných zážitků a učení a respektovat individuální tempo, potřeby a možnosti každého dítěte.

Klíčové kompetence:

• Dítě přirozeně objevuje a poznává své okolí.
• Získává nové zkušenosti prostřednictvím hry, smyslového poznávání a vlastního prožitku.
• Zkouší nové činnosti, opakuje si získané zkušenosti a postupně si osvojuje jednoduché návyky.
• Projevuje přirozenou zvídavost a zájem o dění kolem sebe.

• Dítě rozumí jednoduchým pokynům a sdělením a postupně rozšiřuje svou slovní zásobu.
• Vyjadřuje své potřeby, přání a pocity slovem, gestem nebo jiným způsobem.
• Naslouchá druhým a učí se reagovat na jednoduché otázky a sdělení.
• Prostřednictvím říkanek, písní, obrázků, knih a společných rozhovorů rozvíjí své komunikační dovednosti.

• Dítě si postupně vytváří pocit bezpečí a důvěry v prostředí mateřské školy.
• Poznává své potřeby a emoce a učí se je přiměřeně vyjadřovat.
• Navazuje vztahy s dospělými i vrstevníky a učí se respektovat jejich přítomnost a potřeby.
• Postupně zvládá odloučení od blízkých osob a získává větší samostatnost.

• Dítě se postupně seznamuje s jednoduchými pravidly společného soužití.
• Učí se pečovat o své okolí, hračky a prostředí, ve kterém žije a pohybuje se.
• Vnímá přírodu jako součást svého každodenního života a získává k ní pozitivní vztah.
• Za podpory dospělého se učí vnímat potřeby druhých a respektovat společně dohodnutá pravidla.

• Dítě se zapojuje do jednoduchých činností a přiměřeně svému věku se podílí na jejich dokončení.
• Zkouší nové činnosti a postupně získává odvahu samostatně experimentovat.
• Rozvíjí základní sebeobslužné dovednosti a učí se zvládat jednoduché úkoly každodenního života.
• Zažívá radost z vlastní aktivity a z toho, že se mu něco podařilo.

• Dítě zkouší hledat jednoduchá řešení běžných situací.
• Využívá vlastní zkušenosti a nápodobu při řešení jednoduchých úkolů.
• Experimentuje, zkouší různé možnosti a postupně získává odvahu překonávat drobné překážky.
• Učí se přijímat pomoc dospělého a postupně ji nahrazovat vlastní aktivitou.

• Dítě poznává svět prostřednictvím hudby, výtvarných činností, pohybu, říkanek, pohádek a dalších kulturních podnětů.
• Vyjadřuje své zážitky a pocity prostřednictvím různých tvůrčích činností.
• Prožívá radost z hudby, pohybu, výtvarného tvoření a společných kulturních zážitků.
• Postupně poznává tradice a zvyklosti spojené s běžným životem a ročními obdobími.

• Dítě se v přiměřené míře a za podpory dospělého setkává s digitálními technologiemi (tablet, sova..)

Charakteristika TVP:

Dítě postupně poznává sebe, své tělo, své nejbližší okolí a svět, který ho obklopuje. Prostřednictvím hry, pohybu, smyslových prožitků, písní, říkanek a každodenních činností získává nové zkušenosti a rozvíjí svou přirozenou zvídavost.

V bezpečném a laskavém prostředí si vytváří vztahy s dospělými i vrstevníky, učí se vyjadřovat své potřeby a emoce, postupně získává větší samostatnost a osvojuje si základní návyky a pravidla společného soužití.

Kouzelný deštník provází děti jejich prvním obdobím ve školce a nabízí jim prostor bezpečně objevovat, prožívat, tvořit, hrát si a radovat se. Každé dítě má možnost postupovat svým vlastním tempem a získávat zkušenosti především prostřednictvím hry a přirozených každodenních situací. 

Témata prolínající se celým rokem:

·         Zdraví a bezpečnost pod deštníkem: (Průběžná péče o zdraví: mytí rukou, čištění zubů, oblékání podle počasí , drobná prevence úrazů a bezpečný pohyb doma, ve školce i venku).

·         Malí ochránci přírody: (Vytváření hezkého vztahu k přírodě: neubližujeme broukům, zvířátkům , trháme jen kytičky, co smíme, učíme se uklízet a třídit odpadky).

1)     IB: Schováme se pod deštník (adaptace na nové prostředí, vytváření pocitu bezpečí, poznávání kamarádů a učitelek, zaměstnanců MŠ, budování třídních rituálů a nácvik samostatnosti (sebeobsluha), odloučení od rodičů..)

·         Kdo se schoval pod deštníkem? (poznávání třídy, své značky  a hraček- kde mají své místo, seznámení s učitelkami/asistentkami..)

·         Pod deštníkem jsme všichni kamarádi (seznamování se jmény, první vztahy a přivítací rituály, poznání budovy MŠ i okolí..)

·         Srdíčková pravidla (nastavování hranic, pravidel  a bezpečnosti)

·         Kapička ke kapičce-čistota je hra- (správné mytí rukou, obouvání, stolování, WC, úklid..)

2.IB: Co nám schovala příroda: (Smyslové objevování podzimní přírody, vnímání barev, tvarů, textur a chutí, pozorování změn v přírodě. Stromy, plody..)

·         Košík plný chutí (Sklizeň podzimních plodů, ochutnávání, ovoce, zelenina ..)

·         Podzimní smyslohraní (Tvoření na černých tácech, poznávání podzimních plodů, barvy podzimu – listy atd..)

·         Podzimní čarování ( podzimní počasí, příprava zvířátek na zimu, podzimní procházky v přírodě, tvoření..)

3. IB: Tajemství zimního světýlka: (Vnímání zimní atmosféry, tradic a svátků, prožívání klidu, objevování zimní přírody, Adventní čas..)

·         Andělská pírka a čertí rohy (seznamování s mikulášskou tradicí)

·         Když se rozsvítí hvězdička (Předvánoční těšení, světýlka, vůně, koledy a tradice-advent)

·         Pohádková peřinka (Zimní zklidnění, čtení pohádek, odpočinek a dramatizace)

·         Příběhy zimního větru (Péče o ptáčky v zimě, led a sníh, zimní oblečení a sport,hry na sněhu-dle počasí)

4. IB: Když deštník vyčaruje jaro: (Objevování jarních proměn přírody všemi smysly, poznávání vlastního těla, emocí, rodiny a vnímání radosti ze společných oslav a svátků..)

·         Kouzelný deštník plný smíchu a barev (Karnevalové veselí, barvy,tvary, radost z pohybu, lidské tělo, emoce a velikonoční tvoření )..

·         Co se skrývá pod deštníkem (Pozorování jarních změn v přírodě, objevování prvních kytiček , sluníčka a života v trávě ).

·         Od pírka po tlapku (Pestré objevování zvířátek ze statku/dvorku, z lesa i ze ZOO  – jejich mláďátka , zvuky, čím se živí a jak žijí).

·         Moje rodina, domov a svět kolem nás (Široké téma zahrnující rodinu , pocit bezpečí, domov, oslavu Dne matek  i Dne dětí , školková akademie i zahradní slavnost..).

5. IB: Léto pod slunečníkem: (Vítání léta, poznávání dopravy a cestování, bezpečný pohyb, letní sporty a těšení se na prázdniny).

·         Hurá na cesty (Objevování světa dopravy , bezpečnost na cestách a jak se pohybujeme..).

·         Paprsky, voda a zmrzlina (Radost z tepla a sluníčka , hrátky s vodou , letní sporty, zmrzlina a rozloučení se školkou).